教育論文
雑誌「北海道 教育の窓」に掲載（１９８８・１２）。
「学校教育相談の批判的検討」
| 論文の趣旨 「ロジャースによる非指示的カウンセリング（来談者中心療法）が、従前からの訓育的 指導との間で、学校現場に矛盾と混乱を生じさせてきた。現場の生徒指導における 「迎合」を正当化する論拠にもなった。ドイツ語の Einfühlungの日本語訳が、「感情移 入」であったものが、アメリカ経由して、英語のempathy「共感」という用語に変わり、 それが多様、乱用され学校現場に持ち込まれた。 その問題点と生徒指導の基本とは何かに触れた拙文。 |
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